AA.VV
Aquest llibre és com si es tractés d'una rosa de deu pètals. Els autors de cada un dels pètals se senten molt il·lusionats d'oferir al lector una obra conreada amb molt d'afecte i cura amb l'objectiu d'aportar una visió prà ctica de la intervenció nueropsicopedagógica. El jardà en el qual han tingut a bé de conrear la rosa ha estat el mà ster en Diagnòstic i Intervenció en Neuropsicopedagogia que s'ha dut a terme a Santander durant el bienni 2013-2015.
És per això que el lector trobarà una base comuna en tots els capÃtols que gira entorn al model humanista-estratègic de diagnòstic i intervenció neuropsicopedagògica. En definitiva, el lector es trobarà amb diferents eixos temà tics: 1) la Neuropsicopedagogia com un nou paradigma de l'Orientació Educativa; 2) els fonaments neurocientÃfics de la metà fora com a recurs estrella d'un procés d'ajuda psicopedagògica; 3) els errors comuns o petites trampes en què podem caure en el procés orientador; 4) la importà ncia de la interacció fÃsica i emocional d'un menor amb els seus progenitors; 5) les dificultats d'aprenentatge i l'aplicació prà ctica del Model a la docència i a casos prà ctics d'intervenció neuropsicopedagògica en psicosomatismes, en el conegut Trastorn per Dèficit d'Atenció, en casos de problemes relacionals greus; i, per acabar, 6) exemples concrets la importà ncia de la tasca d'assessorar als docents.
És el nostre més sincer anhel que el lector en anar desfullant els pètals de la nostra rosa imaginà ria senti que penetra en una nova i apassionant camà cap al prà ctica de la intervenció neuropsicopedagògica.
