Morales Rodríguez, Francisco Manuel / Trianes Torres, María Victoria
El estrés cotidiano se define como pequeños fastidios diarios que pueden pasar desapercibidos para los adultos y, sin embargo, tener un claro impacto sobre el desarrollo de los más pequeños, provocando problemas de ajuste y adaptación; presentando, a veces, efectos negativos mayores que acontecimientos graves sufridos por el menor.
Estas preocupaciones cotidianas van, en la infancia y adolescencia, mucho más allá de lo académico, con incursiones directas en la vida familiar, escolar, social y la propia salud.
Mejorar los programas de intervención psicoeducativa dirigidos a enseñar y promover estrategias efectivas de afrontamiento frente al estrés y la adversidad, es el mejor medio para incrementar la capacidad posterior de aprendizaje y el progreso personal en niños y adolescentes.
Estrés infantil. Marco en el que se ubica el afrontamiento.
Procesos de afrontamiento. Estrategias y tipología.
Relaciones entre afrontamiento, psicopatología e inadaptación.
Estado actual de la medición del afrontamiento. Técnicas e instrumentos. Fiabilidad y validez de las mismas.
EAN Cuestionario de afrontamiento infantil de estrés cotidiano. Propiedades psicométricas, estructura dimensional y aplicaciones.
