Pérez Carrión, Teresa / Serrano Cardona, Manuel
Con mucha frecuencia, los profesores de Dibujo Técnico y Sistemas de R epresentación se encuentran ante alumnos que, aun demostrando una elev ada capacidad intelectual en otras áreas de conocimiento, presentan pr oblemas en la comprensión de los mecanismos que relacionan la represen tación de objetos tridimensionales con la realidad de dichos objetos. Pensamos que intentar que uno de estos alumnos resuelva problemas de e ste tipo, relativamente complejos, sin un aprendizaje o preparación pr evia, es abocarlo a un fracaso seguro.El conocer que aspectos de la pe rcepción de la tercera dimensión influyen en nuestras asignaturas, nos llevará a enfocar la didáctica de las mismas con mayor éxito. Llegado s a este punto nos podemos formular las siguientes preguntas:¿Cómo pue de un alumno ser entrenado paulatinamente en la percepción de la terce ra dimensión?¿Cómo se pueden adquirir gradualmente las destrezas neces arias para pasar de dos a trs dimensiones? ¿Y de tres a dos?¿Por qué l as mayores dificultades de los alumnos se presentan en la determinació n de la tercera vista?Esta obra es el resultado del estudio y experime ntación llevada a cabo por los autores para dar respuesta a todas esta s preguntas. Con este libro pretendemos, a través de 400 ejercicios, e ntrenar a estos estudiantes en el desarrollo paulatino y ordenado en l a visión espacial. En el libro no aparecen problemas concretos de geom tría descriptiva, pero sí aquellos ejercicios que le permitan una fáci l comprensión del mecanismo que rige la relación 2D-3D, así como la fl uidez necesaria para pensar tridimensionalmente a partir de una repres entación bidimensional.El primer capítulo está dedicado al estudio de los indicadores de profundidad, las ilusiones geométricas y los mecani smos que rigen el funcionamiento del cerebro visual. En una segunda pa rte se justificala secuencia de los ejercicios de entrenamiento elegid os así como los resultados obtenidos en la fase experimental de los mi smos.La última parte del libro está dedicada al desarrollo de los ejer cicios propuestos en orden progresivo de dificultad, acompañado de un solucionario que permite al alumno un proceso de autoevaluación.Con es te libro los autores han buscado llenar un vacío existente en la forma ción y el entrenamiento en los procedimientos de visualización y repre sentación de las 3D. Esperamos que el entusiasmo y la dedicación que h emos puesto en la redacción del mismo sirva para aquellos alumnos que se sientan necesitados de él y especialmente recomendado para estudian tes de enseñanzas técnicas.
