Amb el Llenguatge 5é Nivell entrem en el coneixement de la tonalitat i el ritme com un sistema que ens permetrá comprendre, en el futur, la música com un llenguatge orgánic: les funcions dels dife-rents graus, els intervals simples, el fraseig melódic, els acords, les alteracions o els nous ritmes i compassos, seran els elements centrals del curs que juntament amb el treball anterior ens han de fer avanÇar en aquest sentit. Proposem una distribució en nou unitats per facilitar la periodificació durant un curs lectiu en el benentés que moltes de les propostes didáctiques haurien d'anar-se acumulant i adaptant perma-nentment als nous continguts. El programa correspon a la primera part del III grau del P. Ireneu i recupera un interessant annex de lectura que figurava al final del II grau. Mantenim, al mateix temps, els procediments habituals que Santi Riera va definir en la seva adaptació dels anys noran-ta: l'análisi a partir de la canÇó tradicional, la polirÃtmia i l'entonació a veus juntament amb el trans-port, el solfeig relatiu, l'entonació tonal o fins i tot la solmització que ens han de portar amb naturali-tat a la improvisació i a la creativitat. Afegim-hi també el dictat i la práctica de molts dels exercicis al piano o a l'instrument de cada alumne. En definitiva no es tracta d'ensenyar res als nens sinó simplement de donar-los elements i experi-éncies que desenvolupin les seves capacitats perqué siguin ells qui en descobreixin l'entrellat i n'aprenguin sols.
