La Lingüística clínica constituye un ámbito interdisciplinar de estudios de reciente desarrollo en el que participan investigadores, de diferentes áreas de conocimiento, implicados en la evaluación y rehabilitación de las alteraciones patológicas del lenguaje. Como es común también para otros ámbitos académicos de carácter interdisciplinar, el desarrollo de la Lingüística clínica requiere de una atenta labor crítica de fundamentación sobre presupuestos compartidos (o no compartidos) entre las diferentes tradiciones que convergen en el estudio de las alteraciones del lenguaje, cuya etiología puede ser -por otra parte- muy compleja y variada. Resulta en este sentido crucial tratar de establecer un marco conceptual, terminológico y metodológico que haga viable un diálogo fructífero entre los investigadores y profesionales interesados en el complejo espectro de las alteraciones del lenguaje. Todo ello constituye el objetivo central que se fija en la obra aquí presentada, y que no está reñido con el particular enfoque funcional que se nos propone. En cualquier caso, no se pretende aquí ofrecer un manual que recoja de manera ecléctica diferentes tradiciones de estudio en su despliegue histórico, ni tampoco se pretende realizar una descripción pormenorizada de síndromes o alteraciones patológicas del lenguaje. Se trata en lo esencial de articular críticamente los objetivos e intereses que deben presidir una lingüística aplicada al ámbito clínico, y ello desde una posición que se sustenta en el trabajo previo desarrollado por los autores de este libro durante al menos la pasada década. La propuesta puede entenderse, en este sentido, como punto lógico de convergencia de líneas precedentes de investigación, pero también -al mismo tiempo- como punto de partida desde donde deberían orientarse futuras investigacionesINDICE Introducción 1. Pragmática clínica: fundamentos y aportaciones 1.1. Introducción 1.2. La competencia comunicativa del hablante con déficit 1.3. La importancia del interlocutor clave (IC) 2. Caracterización funcional del déficit lingüístico 2.1. Introducción 2.2. Déficit como fenómeno relacional 2.3. Déficit y función simbólica 2.4. Déficit y redundancia 2.5. Déficit selectivo y asistematicidad del déficit 2.6. Déficit pragmático específico y de base gramatical 2.7. Visión perceptiva del déficit 2.7.1. Déficit de rección 2.7.2. Déficit de concordancia 2.7.3. Déficit de orden 2.7.4. Déficit de integración 3. Aspectos de la evaluación funcional en sintaxis y semántica léxica 3.1. Introducción 3.2. Evaluación funcional en sintaxis 3.2.1. Opcionalidad del procesamiento sintáctico y motivación pragmática de la forma sintáctica 3.2.2. Visión escrituraria del déficit sintáctico 3.2.3. Revisión del concepto de agramatismo 3.2.4 Sintaxis en conversación. Sintaxis proximal 3.3. Evaluación funcional en semántica léxica. Relaciones léxicas y funciones generales del lenguaje 3.3.1. Introducción 3.3.2. Relaciones léxicas y función simbólica del lenguaje 3.3.2.1. Sinonimia 3.3.2.2. Homonimia 3.3.2.3. Antonimia 3.3.2.4. Hiponimia e hiperonimia 3.3.2.5. Conclusión 4. Conversación y déficit 4.1. Introducción 4.2. Estructura y gestión del turno en situaciones deficitarias 4.2.1. Déficit fluente y no fluente 4.2.2. Análisis de la fluidez intra- e interturnos (a) El índice de participación conversacional (IPC) (b) La agilidad del turno (c) La predictibilidad 4.3. La organización secuencial en situaciones deficitarias 4.3.1. Organización secuencial y déficit: la retroalimentación 4.3.2. Organización secuencial y déficit: las rectificaciones 4.4. Gestión temática y coherencia Epílogo Bibliografía
