Esta edición revisada de Tecnología educacional para el docente era absolutamente necesaria dada la revolución operada en este campo desde que el autor escribiera el libro por primera vez. La ampliación de conceptos implicados en este campo es impresionante: nuevas ideas en la evaluación, muchos experimentos en la selección, el uso y la eficacia de los medios de comunicación social en la educación, la toma de conciencia de los problemas críticos del currículum junto a la necesidad de vincular mejor éste con la tecnología educacional y los notables avances en la psicología cognitiva han revolucionado este campo. Explicar todos estos cambios era una estricta necesidad y un enorme desafío.
