El presente volumen consta de cinco cap¡tulos donde se discuten diversas cuestiones relacionadas con el proceso de ense?anza y aprendizaje de vocabulario en segunda lengua. Se realiza una revisión actualizada de las últimas tendencias en investigación léxica y su repercusión didáctica. En el primer cap¡tulo se retoman aspectos de gran relevancia en el contexto de investigación sobre vocabulario como son la unidad más adecuada a la hora de medir la adquisición léxica, los tipos de aprendizaje y el contexto de aula, entre otros. El segundo cap¡tulo focaliza en las expectativas frente a la realidad en el aprendizaje léxico, siendo conscientes de las limitaciones de tiempo y recursos que se suelen dar en ciertos contextos de aprendizaje. El tercer cap¡tulo está ¡ntimamente relacionado con el segundo puesto que recoge las últimas investigaciones sobre los factores que afectan al aprendizaje y que, por tanto, determinan los enfoques didácticos que deben adoptarse. Nos referimos a aspectos que están directamente relacionados con el aprendiz como otros que se vinculan al propio vocabulario que se trabaja. El cuarto
