Una de las principales causas de abandono de la profesión por las enfermeras recién graduadas es la indefinición de su rol, lo cual plantea la cuestión de si durante los años de formación han tenido oportunidad de testar convenientemente su capacidad para ejercerlo. Quizá el modelo tutorizado de práctica clÃnica no es suficiente para que el estudiante tome consciencia de su papel y sus responsabilidades, y deberÃa combinarse con otras metodologÃas de aprendizaje que simulen el entorno clÃnico. Ello permitirÃa al estudiante identificar los puntos débiles y fuertes de su preparación para ejercer, y a los profesores y tutores detectar aspectos del currÃculum del grado que puedan mejorarse. Este libro explica de qué manera debe planificarse la simulación para que sea efectiva como método formativo, detallando posibles objetivos de aprendizaje y caracterÃsticas del alumno que hay que tener en cuenta durante la planificación.
